自1822年英國鄉(xiāng)村醫(yī)生曼特爾發(fā)現(xiàn)恐龍（禽龍）牙齒化石以來，人們對恐龍的研究已有100多年的歷史了。其間，科學家們對恐龍的研究熱情從未有過些許減低。尤其是在近30年中，恐龍更是成為了學者們競相討論的焦點。 恐龍的研究內(nèi)容很多。它們的形態(tài)構造和生理特征，生活習性和生活方式，地史分布和地理分布，起源和演化及絕滅原因要研究；他們的生活環(huán)境和尸骨埋藏環(huán)境也要研究。此外，還要對它們進行屬、種分類和系統(tǒng)分類，弄清楚它們在動物分類中的位置等等方面也需要研究。 盡管各路學者使出渾身解數(shù)進行探索，且有新技術幫助，然而問題是越研究越多，原來的問題還沒搞清楚，新的問題又產(chǎn)生了。甚至連“恐龍是冷血的爬行動物”這一原本大家都認可的觀點，現(xiàn)在也遭到了質(zhì)疑和非議 恐龍這類動物似乎是越研究疑竇越多，而疑竇越多也使研究者越感興趣，并且引來更多的研究者。 其實恐龍只是一種古生物，科學家研究古生物通常有兩大目的：一是為生物學服務，一是為地質(zhì)學服務。從生物學角度看，研究古生物可以使人們了解生物進化的歷程，從而更深入地了解地球歷史的真面目。從地質(zhì)學的角度看，古生物可以幫助人們正確地劃分地層，進行地層對比和確定地層時代，為找礦提供重要線索。同時，古生物還是地質(zhì)學家研究古地理和古氣候的重要依據(jù)。 然而，研究恐龍，尤其是對恐龍絕滅原因的研究，應該還有一個目的，那就是從恐龍的覆滅中找出我們?nèi)祟惡腿祟惿鐣崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展需要借鑒的東西。 研究古生物本是少數(shù)古生物學家的事，但唯獨恐龍是個例外。由于恐龍的神奇和巨大魅力，不僅僅是古生物學家，其他學科的專家甚至還有藝術家及工程技術專家也成了恐龍的研究者。特別是對恐龍絕滅問題的討論，參與的學者尤其多，各行各業(yè)，非常熱鬧。 恐龍無疑成為了普及科學文化知識的重要載體，發(fā)揮著伴隨青少年成長的重要作用。